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廊坊市永清教育局聯(lián)合奧威亞和中國電信，整合3個品牌的30間錄播教室，升級為帶互動功能的智慧教室。并通過 部署教育局區(qū)域云平臺、集控中心，實現(xiàn)教學直播、集中管控、多點互動，有效推動全區(qū)教育均衡與優(yōu)質教學資源共 享共建。

北京航空航天大學是工業(yè)和信息化部直屬的綜合性全國重點大學。為打破時間、空間限制，更好利用校內優(yōu)質師資力量，與奧威亞攜手打造了60間錄播教室。在校本部和分校區(qū)建設58間分布式錄播教室、2間精品錄播教室和集控室。其中，39間錄播教室和1間精品錄播教室安裝在北航沙河校區(qū)，其余則安裝在學院路主校區(qū)。項目建設用于MOOCS、精品課程的錄制、東西部聯(lián)盟的直播以及校區(qū)之間的交互教學應用。

安徽金寨職業(yè)學校是全國人大常委會原委員長吳邦國同志確定的“5+1”項目之一，是較大規(guī)模、高水平國家級示范公辦普通中專學校。汽車運用與維修專業(yè)，是該校的重點專業(yè)之一。奧威亞通過無線便攜錄播技術，高效解決汽修專業(yè)非固定工位的汽修實訓教學難題。2017年10月，時任安徽省副省長謝廣祥，參觀金寨職業(yè)學校汽修實訓課堂，對用直播錄播的方式教學大為贊賞。

為了解決各校之間教學資源不均衡的問題，西安市教育局想出了一個改革辦法，就是實施“大學區(qū)管理制”。奧威亞需要協(xié)助 西安教育局，進行西安72個“大學區(qū)”之間的教學資源共建共享。奧威亞通過交互錄播、互動云主機等技術與設備，實現(xiàn)任意課室 均可發(fā)起的“一校帶多?！被咏虒W以及大規(guī)?？鐓^(qū)域互動教學教研，滿足“大學區(qū)管理制”的設想。 西安“大學區(qū)管理制”的成功，成為聯(lián)盟學校優(yōu)質資源共享的典范。為此，陜西省教育廳提出，可通過推行“大學區(qū)管理制”、建 立學校聯(lián)盟、實施集團化辦學、教育對口支援、優(yōu)質學校與薄弱學校結對幫扶等多種模式，開展以義務教育為重點的基礎教育學 校管理體制改革實驗。

遼寧財貿學院是全國首批由獨立學院轉設的四所民辦普通高校之一，為了深入貫徹落實教育部《教育信息化十年 發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，遼寧財貿學院加強了教育信息化建設，攜手奧威亞建設了97間常態(tài)化錄播教室，以滿足常態(tài)化、大規(guī)模的精品課程資源建設。

南湖職校是一所高起點、高標準的首批國家級重點職校，酒店（郵輪）服務與管理專業(yè)是上海市最有名的郵輪類專業(yè)。為了保持領先地位，郵輪專業(yè)加快教育信息化建設，攜手奧威亞打造“教、學、做”一體化游輪實訓基地。郵輪專業(yè)依托現(xiàn)代化實訓基地進行教學模式改革，在西餐服務課程上踐行全景式教學法，將學生置身于仿真的工作環(huán)境，解決崗位上實際面臨的種種問題，極大提升了課堂教學實效性。

汕頭大學醫(yī)學院為了滿足培養(yǎng)具備國際競爭力卓越醫(yī)學人才的需求，實現(xiàn)互動教學與學校課程資源建設，醫(yī)學院攜手奧威亞共同打造90余套分布式錄播課室！如此大規(guī)模的錄播系統(tǒng)建設及應用在廣東高校中尚屬首例。

項目的實施，根據(jù)應用規(guī)劃，為集團內的理事長學校、理事學校、中心校、部署65間交互錄播教室。并部署市級、縣級視頻應用云平臺、通過云平臺的統(tǒng)一調度與管理，開展網(wǎng)絡互動教研和專遞課堂，實現(xiàn)以優(yōu)質資源帶動縣鄉(xiāng)學校教育的目的。

北京工業(yè)職業(yè)技術學院，是國家建設行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程、國家示范性高等職業(yè)院校之一。航空乘務專業(yè)是該校的優(yōu)質專業(yè)之一，為了加快該專業(yè)信息化建設進程，北京工業(yè)職業(yè)技術學院攜手奧威亞進行航空實訓基地建設。以錄播系統(tǒng)為核心，結合航空模擬實訓環(huán)境，達到全景式教學的目標。在實訓模擬倉內，學生需要掌握的空乘服務的各項技能得到有效強化。

武漢大學是中國教育部直屬的重點綜合性大學，隨著大學視頻公開課和國家精品課程建設項目的廣泛開展，武漢大學 對于精品課程視頻的拍攝要求也越來越規(guī)范、嚴格。為此，武漢大學選擇攜手奧威亞科技共同構建精品課程視頻資源的 系統(tǒng)平臺。采用AVA全高清錄播系統(tǒng)，將6間多媒體教室改造成多媒體高清錄播教室后，實現(xiàn)高品質精品課程智能化錄 制，促進優(yōu)質課程資源的建設與共享。